Переход с ЕГЭ по обществознанию на историю в 2027 году: полный разбор реформы для абитуриентов

Российские университеты готовы к масштабной реформе в правилах приёма абитуриентов. С 2027 года для поступления на большинство социально-гуманитарных направлений вместо Единого государственного экзамена (ЕГЭ) по обществознанию потребуется сдавать историю. В министерстве уверены, что это повысит уровень исторической грамотности студентов и мотивирует школьников углублённо изучать прошлое страны.

Ключевые изменения

Планируется, что история станет обязательным вступительным испытанием для будущих юристов, политологов, экономистов, журналистов и других специалистов гуманитарного и социально-экономического профиля. Переход запланирован на 2027 год, чтобы у нынешних школьников было достаточно времени на подготовку.

Как подчеркнул заместитель министра науки и высшего образования Константин Могилевский, любые коррективы в системе высшего образования требуют взвешенного подхода, так как они затрагивают интересы миллионов людей. Поэтому правила приёма в 2026 году меняться не будут, и выпускники, готовящиеся к обществознанию, смогут спокойно подать документы в вузы.

Популярность экзаменов сегодня

На текущий момент ЕГЭ по обществознанию остаётся самым массовым предметом по выбору среди выпускников. Для сравнения: в Красноярском крае в 2025 году его выбрали 5697 человек, в то время как историю планировали сдавать лишь 1686 школьников. Обществознание традиционно необходимо для поступления на широкий перечень популярных специальностей.

Перспективы и мнения

В Минобрнауки ожидают, что нововведение повысит интерес учащихся к истории и в целом улучшит качество её преподавания в школах. Этот процесс уже идёт: старшие классы второй год занимаются по новым единым учебникам, а с сентября 2025 года на обновлённые программы с дополнительным часом в неделю перейдут и 5-7 классы.

Однако у некоторых экспертов есть опасения. Так, Елена Малышева, член Общественной палаты РФ, считает, что введение обязательного экзамена может, наоборот, вызвать у детей «ненависть и отторжение» к предмету.

В министерстве парируют эти опасения, настаивая на том, что тщательная подготовка и заблаговременное информирование позволят провести переходный период гладко и без негативных последствий для абитуриентов.

Данное решение отражает растущий запрос со стороны государства и экспертного сообщества на повышение качества исторического образования молодёжи и признание ключевой роли знания истории для формирования мировоззрения будущих специалистов.

Вернуться назад