Читательский дневник: для себя или для преподавателя?

Если в школьные годы вести читательский дневник казалось сущим испытанием (особенно в средних классах) и ты считал, что заполняешь эту ненужную тетрадку только для учителя, то в период обучения в вузе можешь кардинально изменить свое мнение.

Во-первых, потому, что преподаватели не будут проверять уровень наполненности дневника и ставить за это оценку, разве только ты поступил на литературный факультет и ведение читательского дневника – элемент образовательного процесса.

Преподавателям в университете, по большому счету, все равно, фиксирует ли студент свои впечатления и выводы из прочитанного. Поскольку успехи в учебе студента ­– дело рук самого студента.

Как читательский дневник может помочь в обучении, как его правильно оформлять и нужен ли он вообще – об этом статья.

Что собой представляет читательский дневник студента

Пространство в любом формате (классическом бумажном или цифровом), в котором можно записывать и систематизировать собственные мысли, выводы, отзывы и впечатления о прочитанном, называется дневником читателя.

Школьники ведут его для того, чтобы научиться излагать свои мысли и лучше запоминать прочитанное. Для них это, чаще всего, задание от учителя по литературе.

Студенты фиксируют свои мысли на добровольных началах. Дневник помогает обрабатывать и анализировать большие массивы информации. Студент заводит читательский дневник не только ради художественной литературы. В него отлично  «помещаются» записи касательно научных трудов и монографий.

Ведение дневника помогает развивать аналитическое и критическое мышление, становится хорошим подспорьем на экзамене.

Как оформить и заполнить дневник читателя

Не стоит думать, что если студент ведет дневник «для себя», то в нем позволен какой угодно кавардак. Аккуратно оформленные страницы ­позволят быстро найти и использовать необходимую запись, а проставленные даты позволят понять, когда и что было прочитано.

Основные правила оформления:

1. Удобный формат.
2. Обязательная запись даты и названия прочитанного.
3. Описание впечатлений от прочитанного.
4. Анализ: обращай внимание на ключевые моменты, ищи аргументы и факты, подтверждающие или опровергающие авторское мнение.
5. Задавай вопросы и тут же ищи ответы на них.
6. Регулярно перечитывай, корректируй и дополняй записи в дневнике.
7. Веди записи самым удобным для тебя образом: в виде таблицы, графика, используй цветовые коды для выделения важного.

При использовании свободного письма, художественнного, публицистического или других стилей, можно развить еще и креативность, сделать записи более интересными и содержательными.

Как заполнять читательский дневник

Наполнение дневника записями происходит постепенно. Не нужно пытаться заполнить все сразу. Дневник ­– долгосрочный проект, он требует ежедневных эмоциональных и интеллектуальных вложений. Если каждый день писать не получается, то уделяй дневнику внимание раз в несколько дней.

Чем больше пишешь, тем больше пользы получаешь от дневника ­– лучше понимаешь себя в качестве читателя, оттачиваешь умение формирования мнения, отслеживаешь свой прогресс в чтении.

Делай записи максимально содержательными и конкретными. Структурируй.

Общение с другими читателями-авторами дневников поможет получить новые идеи для заполнения своего дневника, а обсуждение прочитанного – лучше понять его суть и содержание.

Какая польза от читательского дневника

Главное преимущество дневника – возможность его использования в дальнейшем нелимитированное количество раз.

Когда у студента возникает необходимость возвратиться к прочитанному, он может не перелистывать книгу, а использовать «выжимки» – записи из дневника. Также дневник используют  для написания  различных студенческих работ. Из него студент черпает аргументы, факты, примеры и другую необходимую информацию.

Несмотря на свою банальность, читательский дневник остается мощным инструментом для саморазвития, улучшения успеваемости, улучшения запоминания материала.