Секреты идеального конспекта: как составить, чтобы быстро находить нужное

Студент, который не умеет конспектировать, не может добиться значительных успехов в учебе. Вот почему навык быстро записывать за лектором необходим и ценен. Да и старшекласснику умение вести конспекты пригодится еще в школе. А уж в вузе как оно выручит!

Но писать быстро, и писать понятно и аккуратно – разные ступени мастерства конспектирования. Если успеваешь все, до мелочи, записать на лекции, а потом не можешь прочитать/расшифровать при подготовке к экзамену, то какой смысл в быстром конспектировании?

Возможно ли вести конспекты так, чтобы и объем, и качество их содержания устраивало? Чтобы в массе текста можно было быстро находить нужную информацию? И как составить идеальный конспект? Обо всем рассказываем в статье.

Зачем студенту конспектировать

Запись огромных объемов информации на лекциях необходима для качественной подготовки к экзаменам. Большинство преподавателей читают свои дисциплины не «по книжке», а на основе собственных неопубликованных или редких работ, демонстрируя свой опыт, свои исследования, свои рассуждения. И если не запишешь, то вряд ли сможешь рассказать что-то внятное на сессии.

Да и в случае, когда лектор избегает уникальных моментов на парах, и его суждения можно найти в открытых источниках, фиксировать лекцию все равно нужно.  Записи «по свежим следам» очень полезны:

• записывание активизирует долгосрочную память, помогает на дольше запоминать информацию;
• экономия времени – при необходимости студенту не нужно пересматривать всю лекцию или перечитывать всю тематическую литературу, достаточно лишь полистать конспект;
• конспектирование заставляет концентрироваться на предмете ­– мозг не просто пассивно поглощает информацию, а обрабатывает ее.

Современные технологии позволяют конспектировать не от руки, а записывать лекции в видео- и аудио-формате. Но лучше все-таки традиционно ­– шариковой ручкой. Это не позволит студенту отвлекаться на посторонние мысли и поможет оставаться максимально сконцентрированным.

Как вести конспект, чтобы не «потеряться» в нем

Первое правило идеального конспекта: записывай только важное. Не нужно фиксировать каждое слово преподавателя, на экзамене тебе понадобится лишь суть лекции.

Второе правило идеального конспекта: пиши разборчиво, систематизируй записи.

Третье правило идеального конспекта: резюмируй каждую тему.

Дополнительное правило: оставайся вовлеченным в процессы ­– дослушай фразу лектора до конца, и только затем фиксируй в конспекте, вычленяя главную мысль.

Существует несколько типов конспектов, удобных для быстрого поиска информации:

• конспект-план, состоит из заголовков и коротких описаний;
• схема, самый простой для восприятия, недостаток ­– минимум текста;
• графический, состоит из чертежей и графиков, используется для конспектирования на лекциях по точным наукам;
• текстуальный ­– цитаты + короткие выжимки;
• свободный, сочетает все или несколько из вышеназванных вариантов.

Методы конспектирования

Одну лекцию можно записывать по-разному. Главное, сохранить полноту информации и ее воспринимаемость.

1.     Метод Корнелла

Был создан специально для студентов университета Корнелла. Суть его состоит в разделении листа на три части.

Первая – для записи ключевых слов, дат и фактов.

Вторая – для конспектирования главных мыслей.

Третья – для записи итогов и выводов.

2.     Метод потока

Позволяет фиксировать ключевую мысль лекции, экономя время на детальные записи. Нужно лишь записать тему, а дальше – все, что угодно: чертить схемы и графики, делать короткие заметки, связывая их стрелками.

3.     Метод таблиц

Позволяет упорядочить информацию и сжать объем записи.

Необходимо создать таблицу по категориям (дата-событие-люди или произведение-автор-суть) и вписывать в определенный блок нужную информацию.

4.     Метод предложений

Улучшенный способ конспектирования за лектором.

Каждую новую мысль (предложение, мнение) записывай с новой строки, нумеруй и ставь  ссылки  на другие темы.

5.     Метод интеллект-карт

Для конспектирования сложных тем. Суть состоит в ответвлении заметок от главной темы. Ускоряет процесс понимания и запоминания.

Какой бы из методов конспектирования лекций студент ни выбрал, главное – сохранить структуру и не потерять суть.